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B021332 - PREVENZIONE, VALUTAZIONE E TRATTAMENTO DELLE DIFFICOLTÀ E DEI DISTURBI DELL'APPRENDIMENTO
Principali informazioni
Lingua Insegnamento
Contenuto del corso
Libri di testo consigliati
Obiettivi Formativi
Prerequisiti
Metodi Didattici
Modalità di verifica apprendimento
Anno Accademico 2015-16
Anno di corso
Secondo Anno - Primo Semestre
Dipartimento di Afferenza
Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia (FORLILPSI)
Tipo insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Settore Scientifico disciplinare
M-PSI/04 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Crediti Formativi
6
Ore Didattica
42
Periodo didattico
21/09/2015 ⇒ 22/12/2015
Frequenza Obbligatoria
No
Tipo Valutazione
Voto Finale
Contenuto del corso
mostra
Docenza
Lingua Insegnamento
Italiano
Contenuto del corso
Definizione e classificazione dei Disturbi dell’apprendimento.
Difficoltà e disturbi.
Neuropsicologia dei disturbi dell’apprendimento.
Disturbo della codifica.
Disturbo della decodifica.
Disturbo del Calcolo.
Disturbo dell’apprendimento non-verbale.
Disturbo della Comprensione del Testo.
Disturbo della soluzione dei problemi.
Difficoltà nell’apprendimento della seconda lingua.
Disturbo del linguaggio.
Disabilità intellettive e funzionamento intellettivo limite.
Disturbo dell’attenzione iperattività.
Difficoltà, disturbo e motivazione.
la valutazione.
L’abilitazione e l’intervento.
Difficoltà e disturbi.
Neuropsicologia dei disturbi dell’apprendimento.
Disturbo della codifica.
Disturbo della decodifica.
Disturbo del Calcolo.
Disturbo dell’apprendimento non-verbale.
Disturbo della Comprensione del Testo.
Disturbo della soluzione dei problemi.
Difficoltà nell’apprendimento della seconda lingua.
Disturbo del linguaggio.
Disabilità intellettive e funzionamento intellettivo limite.
Disturbo dell’attenzione iperattività.
Difficoltà, disturbo e motivazione.
la valutazione.
L’abilitazione e l’intervento.
Libri di testo consigliati (Cerca nel catalogo della biblioteca)
Testi obbligatori
Cornoldi C ., Difficoltà e disturbi dell'apprendimento, Bologna: Il Mulino, 2007.
Consensus Conference sui Disturbi Specifici di Apprendimento, Giugno 2010, scaricabile on line al link :
http://www.snlg-iss.it/cms/files/Cc_Disturbi_Apprendimento_sito.pdf
Disturbo specifico dell’Apprendimento, in American Psychiatric Association, Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali, quinta edizione, DSM V.
Orsolini M., Quando imparare è più difficile, Roma: Carocci, 2011.
Vio C., Tressoldi P.E., e Lo Presti G., Diagnosi dei disturbi specifici dell'apprendimento scolastico. NUOVA EDIZIONE, Trento: Erickson, 2012.
Cornoldi C ., Difficoltà e disturbi dell'apprendimento, Bologna: Il Mulino, 2007.
Consensus Conference sui Disturbi Specifici di Apprendimento, Giugno 2010, scaricabile on line al link :
http://www.snlg-iss.it/cms/files/Cc_Disturbi_Apprendimento_sito.pdf
Disturbo specifico dell’Apprendimento, in American Psychiatric Association, Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali, quinta edizione, DSM V.
Orsolini M., Quando imparare è più difficile, Roma: Carocci, 2011.
Vio C., Tressoldi P.E., e Lo Presti G., Diagnosi dei disturbi specifici dell'apprendimento scolastico. NUOVA EDIZIONE, Trento: Erickson, 2012.
Obiettivi Formativi
Il programma del corso si propone
di fornire adeguate conoscenze riguardo alle difficoltà e ai disturbi dell’apprendimento;
di rendere gli studenti consapevoli del significato e delle modalità con cui è possibile fare prevenzione primaria;
di fornire agli studenti le coordinate metodologiche per una corretta valutazione delle difficoltà e dei disturbi dell’apprendimento, nonché della distinzione tra i due;
di avere una panoramica delle possibili linee di intervento abilitativo.
di fornire adeguate conoscenze riguardo alle difficoltà e ai disturbi dell’apprendimento;
di rendere gli studenti consapevoli del significato e delle modalità con cui è possibile fare prevenzione primaria;
di fornire agli studenti le coordinate metodologiche per una corretta valutazione delle difficoltà e dei disturbi dell’apprendimento, nonché della distinzione tra i due;
di avere una panoramica delle possibili linee di intervento abilitativo.
Prerequisiti
Conoscenze di Psicologia generale
Conoscenze di Psicologia dello Sviluppo
Conoscenze di Psicologia delle Disabilità nello sviluppo
Conoscenze di Psicologia dello Sviluppo
Conoscenze di Psicologia delle Disabilità nello sviluppo
Metodi Didattici
Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
▶ Lezioni frontali.
- Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding)
▶ Esercitazioni in classe e simulazioni con strumenti.
- Autonomia di giudizio (making judgements)
▶ Discussione sui nodi teorici principali della disciplina e sugli strumenti proposti.
- Abilità comunicative (communication skills)
▶ Presentazione dei risultati di ricerca, di valutazioni dello sviluppo, di risultati dei trattamenti.
- Capacità di apprendere (learning skills)
▶ Lezioni frontali.
▶ Lezioni frontali.
- Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding)
▶ Esercitazioni in classe e simulazioni con strumenti.
- Autonomia di giudizio (making judgements)
▶ Discussione sui nodi teorici principali della disciplina e sugli strumenti proposti.
- Abilità comunicative (communication skills)
▶ Presentazione dei risultati di ricerca, di valutazioni dello sviluppo, di risultati dei trattamenti.
- Capacità di apprendere (learning skills)
▶ Lezioni frontali.
Modalità di verifica apprendimento
Esame orale