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B000388 - PSICOLOGIA DINAMICA
Principali informazioni
Lingua Insegnamento
Contenuto del corso
Libri di testo consigliati
Obiettivi Formativi
Prerequisiti
Metodi Didattici
Altre Informazioni
Modalità di verifica apprendimento
Programma del corso
Anno Accademico 2013-14
Anno di corso
Secondo Anno - Secondo Semestre
Dipartimento di Afferenza
Neuroscienze, Area del Farmaco e Salute del Bambino (NEUROFARBA)
Tipo insegnamento
Attività formativa monodisciplinare
Settore Scientifico disciplinare
M-PSI/07 - PSICOLOGIA DINAMICA
Crediti Formativi
9
Ore Didattica
60
Periodo didattico
03/03/2014 ⇒ 23/05/2014
Frequenza Obbligatoria
No
Tipo Valutazione
Voto Finale
Contenuto del corso
mostra
Programma del corso
mostra
Docenza
- Cognomi A-K LAURO GROTTO ROSAPIA
- Cognomi L-Z CALUORI SILVANA
Lingua Insegnamento - Cognomi A-K
Italiano
Lingua Insegnamento - Cognomi L-Z
italiano
Contenuto del corso - Cognomi A-K
Una introduzione ai fondamenti del paradigma psicodinamico condotta attraverso un esame critico degli sviluppi storici, epistemologici e clinici della disciplina. Particolare attenzione è dedicata all’analisi del legame tra concezioni teoriche e implicazioni metodologiche e di assetto per lo psicologo dinamico.
Contenuto del corso - Cognomi L-Z
Il corso mira a presentare l’approccio psicodinamico e la teoria psicoanalitica all’interno di una prospettiva storica, culturale ed epistemologica e a mettere in relazione differenze e somiglianze tra teoria e metodi in diversi contesti (lavoro clinico, ricerca e psicoanalisi). Verrà fatta un’introduzione ai concetti e alle tematiche più importanti nell’ambito della teoria psicoanalitica per promuovere la comprensione della psicoanalisi sia come ambito di studio del funzionamento mentale e dell
Libri di testo consigliati - Cognomi A-K (Cerca nel catalogo della biblioteca)
Mangini, E. (2001). Lezioni sul pensiero freudiano e sue iniziali diramazioni. Milano: LED.
Concato, G., Innocenti, F. (2006). Manuale di Psicologia Dinamica.
Concato, G., Innocenti, F. (2006). Manuale di Psicologia Dinamica.
Libri di testo consigliati - Cognomi L-Z (Cerca nel catalogo della biblioteca)
Mangini, E. (2001). Lezioni sul pensiero freudiano e sue iniziali diramazioni. LED, Milano, Concato, G., Innocenti, F. (2006). Manuale di Psicologia Dinamica. AlefBet Edizioni
Obiettivi Formativi - Cognomi A-K
▶ Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Fornire conoscenze basilari relative all’approccio psicodinamico.
▶ Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) Fornire conoscenze di modelli di orientamento psicodinamico per l’intervento e la ricerca nei contesti clinici.
▶ Autonomia di giudizio (making judgements) Favorire lo sviluppo di capacità autoriflessive e autonomia di giudizio attraverso un accompagnamento alla lettura individuale e in gruppo di testi classici e di esempi di ricerche e interventi.
▶ Abilità comunicative (communication skills) Favorire la capacità di esplicitare le competenze psicologiche acquisite inerenti al ruolo professionale.
▶ Capacità di apprendere (learning skills) Sviluppare un’apertura al contatto e una iniziale sensibilità a cogliere i fenomeni psicodinamici nel contesto di esperienze formative mirate.
▶ Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) Fornire conoscenze di modelli di orientamento psicodinamico per l’intervento e la ricerca nei contesti clinici.
▶ Autonomia di giudizio (making judgements) Favorire lo sviluppo di capacità autoriflessive e autonomia di giudizio attraverso un accompagnamento alla lettura individuale e in gruppo di testi classici e di esempi di ricerche e interventi.
▶ Abilità comunicative (communication skills) Favorire la capacità di esplicitare le competenze psicologiche acquisite inerenti al ruolo professionale.
▶ Capacità di apprendere (learning skills) Sviluppare un’apertura al contatto e una iniziale sensibilità a cogliere i fenomeni psicodinamici nel contesto di esperienze formative mirate.
Obiettivi Formativi - Cognomi L-Z
Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Fornire conoscenze basilari relative all’approccio psicodinamico.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) Fornire conoscenze di modelli di orientamento psicodinamico per l’intervento e la ricerca nei contesti clinici.
Autonomia di giudizio (making judgements) Favorire lo sviluppo di capacità autoriflessive e autonomia di giudizio attraverso un accompagnamento alla lettura individuale e in gruppo di testi classici e di esempi di ricerche e interventi.
Abilità comunicative (communication skills) Favorire la capacità di esplicitare le competenze psicologiche acquisite inerenti al ruolo professionale.
Capacità di apprendere (learning skills) Sviluppare un’apertura al contatto e una iniziale sensibilità a cogliere i fenomeni psicodinamici nel contesto di esperienze formative mirate.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) Fornire conoscenze di modelli di orientamento psicodinamico per l’intervento e la ricerca nei contesti clinici.
Autonomia di giudizio (making judgements) Favorire lo sviluppo di capacità autoriflessive e autonomia di giudizio attraverso un accompagnamento alla lettura individuale e in gruppo di testi classici e di esempi di ricerche e interventi.
Abilità comunicative (communication skills) Favorire la capacità di esplicitare le competenze psicologiche acquisite inerenti al ruolo professionale.
Capacità di apprendere (learning skills) Sviluppare un’apertura al contatto e una iniziale sensibilità a cogliere i fenomeni psicodinamici nel contesto di esperienze formative mirate.
Prerequisiti - Cognomi A-K
nessuno
Metodi Didattici - Cognomi A-K
▶ Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Lezioni frontali
▶ Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) Lezioni frontali
▶ Autonomia di giudizio (making judgements) Close reading, discussioni di gruppo e seminari esperienziali
▶ Abilità comunicative (communication skills) Seminari esperienziali
▶ Capacità di apprendere (learning skills) Autoapprendimento e discussione guidata in aula
▶ Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) Lezioni frontali
▶ Autonomia di giudizio (making judgements) Close reading, discussioni di gruppo e seminari esperienziali
▶ Abilità comunicative (communication skills) Seminari esperienziali
▶ Capacità di apprendere (learning skills) Autoapprendimento e discussione guidata in aula
Metodi Didattici - Cognomi L-Z
Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Lezioni frontali
Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) Lezioni frontali
Autonomia di giudizio (making judgements) Close reading, discussioni di gruppo e seminari esperenziali
Abilità comunicative (communication skills) Seminari esperenziali
Capacità di apprendere (learning skills) Autoapprendimento e discussione guidata in aula
Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) Lezioni frontali
Autonomia di giudizio (making judgements) Close reading, discussioni di gruppo e seminari esperenziali
Abilità comunicative (communication skills) Seminari esperenziali
Capacità di apprendere (learning skills) Autoapprendimento e discussione guidata in aula
Altre Informazioni - Cognomi A-K
Sul sito dell’insegnamento sara’ resa disponibile una lista di saggi scelti per la lettura in aula unitamente ad altre indicazioni per la preparazione della prova orale. Per ulteriori informazioni si consiglia di prendere visione del sito
dell'insegnamento.
dell'insegnamento.
Modalità di verifica apprendimento - Cognomi A-K
▶ Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) domande aperte
▶ Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) domande aperte
▶ Autonomia di giudizio (making judgements) Elaborazione di un testo a scelta libera dello studente
▶ Abilità comunicative (communication skills) Elaborazione di un testo a scelta libera dello studente
▶ Capacità di apprendere (learning skills) Riflessione critica sulle esperienze di gruppo e delle attività esperenziali condotte nel corso dell’anno
▶ Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) domande aperte
▶ Autonomia di giudizio (making judgements) Elaborazione di un testo a scelta libera dello studente
▶ Abilità comunicative (communication skills) Elaborazione di un testo a scelta libera dello studente
▶ Capacità di apprendere (learning skills) Riflessione critica sulle esperienze di gruppo e delle attività esperenziali condotte nel corso dell’anno
Modalità di verifica apprendimento - Cognomi L-Z
Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Domande aperte
Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): Domande aperte
Autonomia di giudizio (making judgements) Elaborazione critica di un testo a scelta libera dello studente
Abilità comunicative (communication skills): Elaborazione critica di un testo a scelta libera dello studente
Capacità di apprendere (learning skills): Riflessione sulle esperienze di gruppo e sulle attività esperenziali condotte nel corso dell’anno
Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding): Domande aperte
Autonomia di giudizio (making judgements) Elaborazione critica di un testo a scelta libera dello studente
Abilità comunicative (communication skills): Elaborazione critica di un testo a scelta libera dello studente
Capacità di apprendere (learning skills): Riflessione sulle esperienze di gruppo e sulle attività esperenziali condotte nel corso dell’anno
Programma del corso - Cognomi A-K
Il programma si sviluppa ripercorrendo criticamente l’evoluzione di alcune concettualizzazioni fondamentali della disciplina, attraverso una prospettiva storica, epistemologica e di accostamento ad alcuni testi della letteratura psicanalitica.
Saranno illustrati e discussi criticamente i fondamenti della relazione analitica. Si intendono fornire conoscenze di base sulle dinamiche del transfert e del controtransfert, sulle funzioni del setting e sui significati dell’attività onirica in analisi.
Verrà illustrata e discussa criticamente l'evoluzione della psicanalisi dalla teoria delle pulsioni alle prospettive delle relazioni oggettuali, interpersonali e intersoggettive.
Si porrà attenzione a cogliere gli spunti di trasformazione e di evoluzione delle teorie e delle pratiche psicodinamiche nella direzione del pluralismo epistemologico che caratterizza la psicanalisi contemporanea.
Saranno illustrati e discussi criticamente i fondamenti della relazione analitica. Si intendono fornire conoscenze di base sulle dinamiche del transfert e del controtransfert, sulle funzioni del setting e sui significati dell’attività onirica in analisi.
Verrà illustrata e discussa criticamente l'evoluzione della psicanalisi dalla teoria delle pulsioni alle prospettive delle relazioni oggettuali, interpersonali e intersoggettive.
Si porrà attenzione a cogliere gli spunti di trasformazione e di evoluzione delle teorie e delle pratiche psicodinamiche nella direzione del pluralismo epistemologico che caratterizza la psicanalisi contemporanea.
Programma del corso - Cognomi L-Z
Il programma si sviluppa ripercorrendo criticamente l'evoluzione di alcune concettualizzazioni fondamentali della disciplina, attraverso una prospettiva storica, epistemologica e di accostamento ad alcuni testi della letteratura psicoanalitica.
Saranno illustrati e discussi criticamente i fondamenti della relazione analitica. Si intendono fornire conoscenze di base sulle dinamiche del transfert e del controtransfert, sulle funzioni del setting e sui significati dell'attività onirica in analisi.
Verrà illustrata e discussa criticamente l'evoluzione della psicoanalisi dalla teoria delle pulsioni alle prospettive delle relazioni oggettuali, interpersonali e intersoggettive.
Si porrà attenzione a cogliere gli spunti di trasformazione e di evoluzione delle teorie e delle pratiche psicodinamiche nella direzione del pluralismo epistemologico che caratterizza la psicoanalisi contemporanea.
Saranno illustrati e discussi criticamente i fondamenti della relazione analitica. Si intendono fornire conoscenze di base sulle dinamiche del transfert e del controtransfert, sulle funzioni del setting e sui significati dell'attività onirica in analisi.
Verrà illustrata e discussa criticamente l'evoluzione della psicoanalisi dalla teoria delle pulsioni alle prospettive delle relazioni oggettuali, interpersonali e intersoggettive.
Si porrà attenzione a cogliere gli spunti di trasformazione e di evoluzione delle teorie e delle pratiche psicodinamiche nella direzione del pluralismo epistemologico che caratterizza la psicoanalisi contemporanea.