ITA | ENG
B021328 - PSYCHOLOGY FOR SCHOOL
Academic Year 2016-17
Course year
First year - First Semester
Belonging Department
Education, Languages, Intercultures, Literatures and Psychology (FORLILPSI)
Course Type
Single education field course
Scientific Area
M-PSI/04 - DEVELOPMENTAL AND EDUCATIONAL PSYCHOLOGY
Credits
9
Teaching Hours
63
Teaching Term
21/09/2016 ⇒ 23/12/2016
Attendance required
No
Type of Evaluation
Final Grade
Course Content
show
Lectureship
Teaching Language
itaian
Course Content
-Module I
Skills and functions of the school psychologist. Observation and identification of needs (students, teachers, parents).
-Module II
Definition of demand. Identification of intervention methods. Building a school project. Results evaluation.
Literary Language and Emotional Developmental: Theory and intervention guide-lines in school contest, derived from Vygotsky thought.
Skills and functions of the school psychologist. Observation and identification of needs (students, teachers, parents).
-Module II
Definition of demand. Identification of intervention methods. Building a school project. Results evaluation.
Literary Language and Emotional Developmental: Theory and intervention guide-lines in school contest, derived from Vygotsky thought.
Suggested readings (Search our library's catalogue)
Module I
Mandatory books:
-Ligorio M. B. e Pontecorvo C.(2010), La scuola come contesto, Carocci, Roma.
-Trombetta C.(2011), Lo psicologo scolastico. Competenze e metodologie professionali, Trento, Erickson.
Two of books to choose among:
-Antonietti A., Molteni S. (a cura di)(2014), Educare al pensiero creativo. Modelli e strumenti per l'intervento per la scuola,la formazione e il lavoro. Erickson, Trento.
-Blandino G.(2008), Quando la scuola non è più un piacere. Cortina, Milano.
-Boscolo P., La fatica ed il piacere di imparare, Utet, Torino, 2012.
-Cacciamani S.(2005), Psicologia per l'insegnamento, Roma, Carocci.
-Confalonieri E. e Tomisich M.(2007), Scuola e psicologia in dialogo, Unicopli, Milano.
-Goldman R., Pea R., Barron B. e Derry S. J. (a cura di) (2009), Videoricerca nei contesti di apprendimento, Milano, Cortina.
-Menesini E., Pinto G., Nocentini A., (a cura di)(2014), Apprendimento e competenza sociale nella scuola. carocci editore, Roma.
-Perez-Tello S., Antonietti A., Liverta Sempio O. e Marchetti A.(2005), Che cos'è l'apprendimento? Le concezioni degli studenti, Roma: Carocci.
-Pontecorvo C. (a cura di), Discorso e apprendimento, Roma, Carocci, 2005.
-Root Fortini L. e Ganucci Cancellieri M., Fantasia e funzionamento psichico. Il video film come strumento conoscitivo dei processi mentali, Pisa, ETS, 2003.
-Tobin J.J., Wu D.Y.H. e Davidson D.H.(2000), Infanzia in tre culture: Giappone, Cina e Stati Uniti, Milano: Raffaello Cortina.
Module II:
Vygotskij L.S. (1934). tr.it. Pensiero e linguaggio, Bari: Laterza, 1990.
capp. V, VI e VII. Vygotskij L.S. (1915). tr.it. La tragedia di Amleto, Roma: Editori Riuniti, 1973. cap. I
Mandatory books:
-Ligorio M. B. e Pontecorvo C.(2010), La scuola come contesto, Carocci, Roma.
-Trombetta C.(2011), Lo psicologo scolastico. Competenze e metodologie professionali, Trento, Erickson.
Two of books to choose among:
-Antonietti A., Molteni S. (a cura di)(2014), Educare al pensiero creativo. Modelli e strumenti per l'intervento per la scuola,la formazione e il lavoro. Erickson, Trento.
-Blandino G.(2008), Quando la scuola non è più un piacere. Cortina, Milano.
-Boscolo P., La fatica ed il piacere di imparare, Utet, Torino, 2012.
-Cacciamani S.(2005), Psicologia per l'insegnamento, Roma, Carocci.
-Confalonieri E. e Tomisich M.(2007), Scuola e psicologia in dialogo, Unicopli, Milano.
-Goldman R., Pea R., Barron B. e Derry S. J. (a cura di) (2009), Videoricerca nei contesti di apprendimento, Milano, Cortina.
-Menesini E., Pinto G., Nocentini A., (a cura di)(2014), Apprendimento e competenza sociale nella scuola. carocci editore, Roma.
-Perez-Tello S., Antonietti A., Liverta Sempio O. e Marchetti A.(2005), Che cos'è l'apprendimento? Le concezioni degli studenti, Roma: Carocci.
-Pontecorvo C. (a cura di), Discorso e apprendimento, Roma, Carocci, 2005.
-Root Fortini L. e Ganucci Cancellieri M., Fantasia e funzionamento psichico. Il video film come strumento conoscitivo dei processi mentali, Pisa, ETS, 2003.
-Tobin J.J., Wu D.Y.H. e Davidson D.H.(2000), Infanzia in tre culture: Giappone, Cina e Stati Uniti, Milano: Raffaello Cortina.
Module II:
Vygotskij L.S. (1934). tr.it. Pensiero e linguaggio, Bari: Laterza, 1990.
capp. V, VI e VII. Vygotskij L.S. (1915). tr.it. La tragedia di Amleto, Roma: Editori Riuniti, 1973. cap. I