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B001513 - METHODS AND TECHNIQUES OF DEVELOPMENT STUDY
Main information
Teaching Language
Course Content
Suggested readings
Learning Objectives
Teaching Methods
Type of Assessment
Academic Year 2010-11
Course year
Third year - Second Semester
Belonging Department
Neurosciences, Psychology, Drug Research and Child Health (NEUROFARBA)
Course Type
Single education field course
Scientific Area
M-PSI/04 - DEVELOPMENTAL AND EDUCATIONAL PSYCHOLOGY
Credits
9
Teaching Hours
60
Teaching Term
01/03/2011 ⇒ 03/06/2011
Attendance required
No
Type of Evaluation
Final Grade
Course Content
show
Lectureship
Teaching Language
Denominazione del corso di insegnamento: Metodi e tecniche di studio dello sviluppo
settore scientifico-disciplinare: M-PSI/04
anno di corso: III
frequenza obbligatoria: no
sede del corso di insegnamento: Torretta
Corso di laurea L-24 in : Scienze e tecniche psicologiche
Curriculum in: Psicologia dello sviluppo e dell’educazione
Cognome e nome del Docente: Menesini Ersilia
settore scientifico-disciplinare: M-PSI/04
anno di corso: III
frequenza obbligatoria: no
sede del corso di insegnamento: Torretta
Corso di laurea L-24 in : Scienze e tecniche psicologiche
Curriculum in: Psicologia dello sviluppo e dell’educazione
Cognome e nome del Docente: Menesini Ersilia
Course Content
Methods and techniques of observation of child behavior, interviews with children and adoelscents, the development assessment through questionnaires, scales and experimental designs
Suggested readings (Search our library's catalogue)
D’Odorico (1990), L’osservazione del comportamento infantile, Cortina Editore , Milano. (Capitoli: 4,5,6,7,8)
Camaioni, L., Aureli, T., Perrucchini, P. (2004), Osservare e valutare il comportamento infantile, Il Mulino,
Bologna.
Lis A., Venuti P., De Zordo M. R. (1995) Il colloquio come strumento psicologico. Firenze: Giunti (capitoli: 1,2,3,4,5,6).
Zammuner V.L.(1998). Tecniche dell’intervista e del questionario. Bologna: Il Mulino (Capitoli 3,4,5)
Camaioni, L., Aureli, T., Perrucchini, P. (2004), Osservare e valutare il comportamento infantile, Il Mulino,
Bologna.
Lis A., Venuti P., De Zordo M. R. (1995) Il colloquio come strumento psicologico. Firenze: Giunti (capitoli: 1,2,3,4,5,6).
Zammuner V.L.(1998). Tecniche dell’intervista e del questionario. Bologna: Il Mulino (Capitoli 3,4,5)
Learning Objectives
Starting from the theoretical knowledge the student will be able to design and conduct observations of child behavior in different developmental contexts, and to use some techniques to conduct the interviews in childhood and adolescence. A specific attention will be devoted to develop the students’ competence to measure social development during school age and adolescence focussing on different informants and on the advantages and disadvantages of different methods (scales, questionnaires, experimental situations)
Teaching Methods
Class activities include lectures, practical exercises, participation in small seminars and laboratory experiences
Type of Assessment
Written and oral examination – evaluation with scores